Статьи  |  Профессия - дирижёр

- Скажите, пожалуйста, сегодня есть возможность молодому дирижеру попасть на работу в престижное учебное заведение?

- В данный момент вопрос встаёт, а нужны ли вообще молодые специалисты?  Как будто бы и работы нет, и заказов нет, а под это и жилья нет. На самом деле, они действительно нужны, хотя очень много сложностей, препятствий для успешного выстраивания карьеры. Это относится и к молодым специалистам вообще, и к дирижёров хора в частности. В общем-то, профессия дирижера достаточно широка. Дирижёр - это и пианист, и вокалист, и руководитель коллектива.

Как раньше решалась проблема с трудоустройством? Дирижёры, как и другие специалисты высшего звена, заканчивающие консерваторию, имели распределение на работу. Эта система была нарушена, и сейчас каждый, фактически, предоставлен сам себе: куда хочешь, туда и иди, где хочешь, там и устраивай свою будущую жизнь.

- А где именно сейчас востребованы специалисты, и чего от них ждут?

- Сейчас даже в общеобразовательных школах занимаются образованием, а не воспитанием. Художественный цикл (дисциплины, связанные с художественным, эстетическим воспитанием в школе), очень беден. Если раньше в каждой школе было по 2 коллектива – старший и младший хор, а также оркестры, то там можно было применять свои силы и самим детям и специалистам. Сейчас этого нет. Если 10 лет назад в Нижнем Новгороде в каждой из 200 школ было по 2 хора (всего около 400 хоров), то сейчас осталось около 50 хоров. С чем это связано? С низкой зарплатой. Руководитель хора, за месяц работы по 2 часа в неделю получает примерно 300-400 рублей. Но самая главная проблема сейчас - отсутствие художественно–эстетического воспитания. Если в детском садике с детьми занимаются именно этим, то школа направлена именно на образование, на наполнение ученика знаниями, умениями и навыками.

- Вы считаете, что это не основное, чему ребёнок должен учиться в школе?

- Основная задача – научить мыслить, а что касается воспитания чувств – это стоит на втором месте.

- Почему же молодые специалисты не попадают на работу в школы?

- Сложность их поступления на работу заключается и в отсутствии жилья, и в маленькой заработной плате, и сам процесс подготовки специалистов достаточно несовершенен. Дирижёр, заканчивая учебное заведение, не имеют за плечами достаточно практической работы, и в связи с этим, испытывает большие проблемы, приводящие к разочарованию в специальности. Отсюда и отток специалистов. Нельзя сказать, что в музыкальную школу не нужны руководители хора или преподаватели музыки. Они нужны, но как специалисты, имеющие практические навыки. Этого сейчас не наблюдается.

- Когда Вы начинали свою творческую деятельность всё было проще?

- Каждый из нас имел возможность работать. Мы учились и работали одновременно: днём учёба – вечером работа, и вот это сочетание давало очень хорошие результаты. Сейчас студенты тоже работают, но по другой причине: нужно подзаработать, чтобы выжить, а  по специальности не подработать.

- Как стартовала Ваша творческая жизнь?

- Я с детства хотел петь, и в семилетнем возрасте поступил учиться в капеллу мальчиков Льва Константиновича Сивухона. После окончания капеллы поступил в музыкальное училище им. М. Балакирева. По дирижированию меня распределили в класс к Ольге Сергеевне Ларионовой. В консерватории моим наставником был Евгений Николаевич Гаркунов.

- Вы работаете с хоровыми коллективами разных возрастов: это и детский хор, и хор музыкального колледжа и юношеский хор «Возрождение». Чем отличается эта работа?

- В первую очередь должна быть любовь к музыке. Задача руководителя и музыканта – собрать вокруг себя любителей, заинтересовать их. А чисто технологический подход,  конечно, всегда немножечко разный. Если собирается взрослый коллектив, то задачи по репертуару и исполнению, конечно, выше. И требования выше. В работе с детьми, главное - влюбить в музыку, повести за собой, дать детям почувствовать, что музыка – это когда душа поёт! А если у ребёнка душа поёт – то он растёт внутренне более гармоничным человеком, а значит и строит свою жизнь гармонично. Это - главная задача музыкантов – просветителей.

Сейчас, в первую очередь, необходима именно работа с детьми, надо поднимать пласт детского художественного музыкально–эстетического воспитания, потому что мы теряем подрастающее поколение. Не хватает средств и специалистов, которые отдавались бы этому делу, не рассчитывая на большие вознаграждения.

Сейчас, средний возраст учителей музыки в общеобразовательных школах – 45-50 лет. Государство должно поддерживать молодых специалистов, потому что за детьми - наше будущее, а значит и будущее нашего государства.

Действительно очень хочется верить, что когда-нибудь профессия «музыкант» станет значимой, и никто не скажет, что НАША профессия остаётся исключительно НАШЕЙ, а не востребованной в широких кругах.